Passionnées par la pédagogie active nous privilegions l'apprentissage par l'expérience directe et la mise en situation. Nous concevons nos formation de manière à stimuler une posture réflexive chez les participant.e.s et un questionnement par rapport à leur pratique. C'est un élément centrale dans l'Approche centrée sur la personne et dans la psychologie humaniste : "l'outil" du professionnel.le de la relation d'aide étant soi-même, le travail de connaissance de soi est nécessaire.
Même après avoir terminé sa formation et tout en étant supervisé.e dans sa pratique, la relation d'aide pose continuellement des dilemmes étique, renvoie à des difficultés personnelles et relationnelles qu'il faut "nettoyer" et comprendre. Le thérapeute, l'assistant social, l'enseignat.e, l'infirmièr.e, sont continuellement confronté.e.s à leurs limites, leur humanité, leur cadre..., ces métiers demande à se dévélopper, à se remettre en question, grandir et se ressourcer tout au long de sa pratique.
La mise en situation, la réflexion guidée, le mise en résonance des pratiques communes, sont des outils que nous mettons en place pour atteindre ces objectifs.